451.两段录音，金牌教练【中】(4/6)

落指后踩踏板的方式弹了三小节，转脸：“是不是和她开篇的感觉对上了。”

接着李安又用同样的方式复刻了唐小星的开篇。

“那如果小星开始再把左手稍改一下触键，右手的旋律是不是就释放出来了，音乐一出现不就不用往里走了，她不就把自己释放出来了。”

说着李安连滚带爬地弹了几句，各种错音也无所谓，关键是气韵，紧急着一跃来到副题，先落指再出踏板双手一松，前后音乐就在这一刻完全打通了。

【陈燕秋的师生指数提升至86】

【袁小鱼的师生指数提升至72】

眼前飘起的两行小字让某安老师手一抖.
神了，X老板此刻是真的心服口服了！

他心说李安这货弹钢琴可惜了啊，这天生当钢琴老师的料啊！
袁小鱼虽然不是那么清楚究竟发生了什么，但有一点她可以肯定，小星的大波兰舞曲有救了。

“咳咳。”

李安收手，一时间还有点不好意思。

“大概就是这个意思，燕哥你比我更了解小星，她能处理好一些段落，就像你刚才说的，肖赛或许也没有那么.嗯，至少我觉得作为老师，应该再多给孩子一点空间。”

一顿，“比赛也不过就是个比赛，小星弹钢琴又不是为了参加一场比赛，如果她按照自己不喜欢的方式去强行处理一些曲目，那比赛结束之后她的下一个目标又是什么呢？”

“再参加比赛吗？”

“这首曲子她能弹成这样已经很棒了，很稳健，她适合这首曲子，她适合所有一切带着点内向的曲目，但前提是她得听从自己的想法，才能弹出稳健之外的东西。”

精彩。

实在是精彩。

X老板连拍三下手，为李安送上掌声。

能真的站在孩子的角度去引导教学的老师，真不多。

能做好这一点更是少之又少。

因为这需要老师放下常识里的经验。

经验自然是一名老师的法宝，但并不是对于每一个孩子都如此。

一旦老师用固有的经验去解决一些特别学生的问题，就会出现唐小星视频里的情况。

唐小星一定是特别的学生。

这就意味着老师不能使用固有经验来教学。

因为固有经验存在固有套路。

就如唐小星处理整首波兰舞曲所体现的演奏结构，它就是一种成熟套路的体现。

即便其中有气韵难恰的地方，但依旧给人以稳健。

可这是唐小星的潜能上限吗？

绝对不是。

除了要放下固有经验，老