第二百五十二章 教育该从何普及？[求订阅](5/6)

往颇深。”
  “妾知她对夫君也颇有好感。”
  “若她真愿意嫁给夫君，妾不会反对的。”
  这话一出。
  夏侯博一时凝神，呆愣半响，暗自摇头：
  “唉，还得古代啊！”
  “正妻允许自家男人纳妾，还毫无怨言。”
  “这样的女人，上哪去找啊？”
  想着这些，夏侯博起身将碗放回案上，将她抱在怀里，轻声道：
  “夫人，你真好…”
  两人依偎在一起。
  然后吹灭烛火，房中陷入一片黑暗。
  一夜无话。
  次日天明，待夏侯博起床后。
  只见刘婉正端坐案前，正伸手整理着竹简。
  他快步走过，满怀疑惑：
  “夫人，这是？”
  刘婉闻讯，抬眸回应道：
  “夫君之前不是让妾身利用闲暇之余去新建的学校给学生们讲课嘛。”
  “妾特意让人搜集了所需的书本，先整理下来，之后也好上课。”
  听那么一说，夏侯博方反应过来，哦，自己之前提议老刘大肆办学。
  近日各地官员都上奏，告知各郡县学校都相继建好。
  看着刘婉搜集的书，夏侯博也不禁思索起来。
  若要大肆培养学子，该主教什么知识为好？
  特别是乡县学堂，主要以识文断字为主。
  后面考试考上后，才能入读国子监学府。
  这两者的学校所教知识肯定是要不同的。
  联想着这些，夏侯博抬头看向刘婉：
  “夫人，乡县学堂主要以识文断字为主，你觉得应开设哪几门课程，传授什么知识？”
  刘婉闻言，突然听自家夫君咨询自己意见，仿是有些措手不及。
  但她也并未拒绝，而是慎重思考起来。
  “主识文断字的话…”
  “妾身觉得，夫君提议父亲大肆办学的意义在于让普通人家子弟开蒙，秉承这宗旨，妾觉得课程体系可遵循‘实用为本，道德为先，兼授六艺’。”
  刘婉稍作思吟后，便侃侃而谈：
  “课程可由浅入深，蒙学阶段以识字与伦理奠基，这是入学的基础课，目标是识文断字跟明理。”
  “教材可选《急就篇》，这是汉一直以来最核心、最实用的识字课本，按照事物分类编成韵语，涵盖姓名、器物、官职等。”
  “涵盖甚广，兼具了识字与认知的课本，可为启蒙课本。”
  推荐完《急就篇》后，刘婉顿了顿，又继续说道：
  “其次的话，可设《孝经》，大